RAMOWY ROZKŁAD DNIA DLA DZIECI MŁODSZYCH PRZEBYWAJĄCYCH W PRZEDSZKOLU

• 7⁰⁰– 8⁰⁰ - Schodzenie się dzieci do przedszkola grupa łączona. Zabawy dowolne służące realizacji pomysłów dzieci.

• 8⁰⁰–8⁴⁵ - Zabawy integrujące grupę. Ćwiczenia ogólnorozwojowe (np. rozwijające percepcję wzrokową i słuchową, grafomotorykę). Indywidualna pomoc wspomagająca rozwój dziecka. Rozmowy kierowane na tematy zgodne z zainteresowaniami dzieci. Zabawa ruchowa.

• 8⁴⁵– 9⁰⁰ - Przygotowanie do śniadania.

• 8³⁰– 9⁰⁰ - Śniadanie.

• 9⁰⁰– 10⁰⁰ - Realizacja zadań edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą.

• 10⁰⁰– 10 ³⁰ - Przygotowanie do spaceru

• 10³⁰– 11³⁰ - Spacery, zabawy dowolne na placu przedszkolnym lub w sali, zabawy ruchowe.

• 11³⁰– 12⁰⁰ - Przygotowanie do obiadu. Obiad.

• 12⁰⁰– 13⁰⁰ - Odpoczynek, zabawy relaksacyjne, słuchanie bajek

• 13⁰⁰– 13⁵⁵ - Grupa łączona - zajęcia , zabawy swobodne

• 13³⁰– 14⁰⁰ - Przygotowanie do podwieczorku. Podwieczorek.

• 14⁰⁰– 16⁰⁰ - Ćwiczenia indywidualne z dziećmi, dostosowane do ich możliwości. Zabawy kołowe ze śpiewem integrujące dzieci. Słuchanie opowiadań nauczyciela na podstawie literatury dziecięcej (ewentualnie czytanie fragmentów książek). Zabawy dowolne według zainteresowań dzieci.

RAMOWY ROZKŁAD DNIA DLA DZIECI STARSZYCH PRZEBYWAJĄCYCH W PRZEDSZKOLU

• 7⁰⁰–8⁰⁰ - Schodzenie się dzieci do przedszkola. Zabawy dowolne służące realizacji pomysłów dzieci.

• 8⁰⁰–8³⁰ - Zabawy integrujące grupę. Ćwiczenia ogólnorozwojowe (np. rozwijające percepcję wzrokową i słuchową, grafomotorykę). Indywidualna pomoc wspomagająca rozwój dziecka. Rozmowy kierowane na tematy zgodne z zainteresowaniami dzieci.

• 8¹⁵–8³⁰ - Ćwiczenia poranne.

• 8³⁰– 9⁰⁰ - Przygotowanie do śniadania. Śniadanie

• 9⁰⁰–10³⁰ - Realizacja zadań edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą.

• 10³⁰– 10⁵⁰ - Przygotowanie do spaceru

• 10⁵⁰–11⁴⁵ - Spacery, zabawy dowolne na świeżym powietrzu (np. w ogrodzie, na boisku, w parku,) lub w sali; ćwiczenia gimnastyczne.

• 11³⁰– 12⁰⁰ - Przygotowanie do obiadu.Obiad.

• 12^30– 13⁰⁰ - Ćwiczenia relaksacyjne, Ćwiczenia ogólnorozwojowe (np. rozwijające percepcję wzrokową i słuchową, grafomotorykę)

• 13⁰⁰–14⁰⁰ - Zabawy dydaktyczne, ćwiczenia graficzne, utrwalanie poznanych wierszy i piosenek. Słuchanie opowiadań nauczyciela na podstawie literatury dziecięcej (ewentualnie czytanie fragmentów książek). Zabawy dowolne w sali lub na placu przedszkolnym.

•  13³⁰– 14⁰⁰- Przygotowanie do podwieczorku. Podwieczorek.

• 14⁰⁰–16⁰⁰ - Ćwiczenia indywidualne z dziećmi, dostosowane do ich możliwości. Zabawy kołowe ze śpiewem integrujące dzieci. Słuchanie opowiadań nauczyciela na podstawie literatury dziecięcej (ewentualnie czytanie fragmentów książek). Zabawy dowolne według zainteresowań dzieci.