Projekt „Pod biało-czerwoną” zakłada sfinansowanie przez Rząd Rzeczypospolitej Polskiej zakupu masztów i flag w każdej z gmin w Polsce, której mieszkańcy dołączą do projektu. Inicjatywa zakupu masztu i flagi zależeć będzie od mieszkańców.

(poniżej link do wypełnienia krótkiej ankiety/głosu): https://bialoczerwona.www.gov.pl/

lider: Agnieszka Nadolska

Urząd Mista i Gminy Górzno

        W ramach projektu „Szukamy jesieni oraz jesiennych barw” wykonaliśmy wiele zadań. Spotkaliśmy się z panią B. Beszczyńską w ramach zajęć przyrodniczych, powitaliśmy jesień, omawialiśmy zagadnienia związane z zachowaniem zwierząt, poznaliśmy losy bocianów odlatujących do ciepłych krajów.  Teraz już wiemy jak uprawiano len. Potrafimy rozpoznać więcej roślin uprawianych na polu i w ogrodzie.            

Namalowaliśmy jesienne drzewo, wykleiliśmy   „Panią Jesień” używając gazet, kolorowych kart, wycinanek oraz zebranych liści. Zrobiliśmy plastelinowego jeżyka, który wyruszył z nami na poszukiwanie ciepłych barw jesieni. Po drodze napotykał ciekawe miejsca, które sfotografowaliśmy i prezentujemy poniżej. Zrobiliśmy mnóstwo zdjęć, trudno było wybrać to naj…naj….. Bardzo się staraliśmy. Kolega nagrał nawet filmik z jeżykiem. Gratulujemy pomysłu. Teraz bohater naszych wędrówek śpi spokojnie w zaciszu naszego pokoiku. Czekamy na kolejne pomysły naszych Pań.  Uczniowie klasy 3b.

Przekazały Beata Bojanowska- Telega oraz Urszula Borowska.

Jabłko - pełne witaminek dla chłopaków i dziewczynek.
Wszyscy jabłka chętnie jemy i DZIEŃ JABŁKA świętujemy!!!
Obchody Dnia Jabłka w przedszkolu rozpoczęliśmy od rozmów na temat jego wyglądu, kolorów, wielkości, kształtu, smaku oraz różnych odmian. Wszystkie kolejne zabawy podczas  pobytu dzieci w tym dniu w przedszkolu dotyczyły oczywiście  jabłek. Były to zabawy ruchowe, dydaktyczne i naśladowcze. Dzieci  również przystąpiły do wykonania prac plastycznych.

 Karolina Runewicz, Monika Wiśniewska.

W ramach omawianego tematu - Na skrzydłach wiatru. Do czego jest potrzebne powietrze, uczniowie klasy 3b razem z nauczycielkami przeprowadzili bardzo ciekawe doświadczenia. Zapraszamy na fotorelację.

Urszula Borowska, Beata Bojanowska- Telega

30.09.2020 r. obchodzony jest w Polsce  Dzień Chłopaka. Z tej  okazji chłopcy z klasy 3 b otrzymali od  koleżanek i pań mnóstwo życzeń oraz upominki, które sprawiły im ogromną radość.

Urszula Borowska, Beata Bojanowska-Telega

29 września 2020r. w klasie 3b odbyły się zajęcia przyrodnicze na temat lasu i jego mieszkańców. Serdecznie dziękujemy p. Barbarze Beszczyńskiej za interesujące  wprowadzenie nas w tematykę lasu, a zwłaszcza jego mieszkańców. Zdobyte wiadomości wykorzystaliśmy w czasie zajęć z kręgu tematycznego "Na skrzydłach wiatru" - "Co słychać u zwierząt?" Własnoręcznie wykonane girlandy z ptaszków są ozdobą naszych okien i  ścian. 
Urszula Borowska, Beata Bojanowska - Telega

Każdy przedszkolak dobrze wie,
że kiedy 20 wrzesień zbliża się,
od najmłodszego, aż po starszaka,
wszyscy świętują Dzień Przedszkolaka".
,, Minionki” brały udział w zabawach muzyczno- ruchowych z chustą animacyjną oraz ozdabiały balony. Wykonały również grupowy plakat, co świetnie zintegrowało grupę.

Zapraszamy do obejrzenia fotorelacji z tego dnia.
Karolina Runewicz, Monika Wiśniewska.

Jesienne prace pierwszoklasistów wykonane w "Dniu pustej klasy" podczas zajęć terenowych.
Okazuje się, że z jesiennych materiałów przyrodniczych można wyczarować niezwykłe obrazy.

Małgorzata Rytka

25 września klasa 1b przystąpiła do świętowania Dnia Pustej Klasy. Tego dnia, w myśl założeń projektu, nasze  ławki były puste. Zorganizowaliśmy zajęcia blisko natury. Uczyniliśmy ten dzień:
...Dniem Lekcji Innych Niż Wszystkie
...Dniem Inspirujących Spacerów
...Dniem Odkrywania Lasu
...Dniem Odpoczynku na Łące
...Dniem Parkowych Zabaw

Była więc okazja  do bliskiego kontaktu z przyrodą, do jej uważnej obserwacji, do poznawania jej piękna.

Podczas aktywnie spędzonego dnia –

- Przywitaliśmy się z drzewem, obejrzeliśmy jego korę, zwróciliśmy uwagę na liście, ich kształt, na leżące pod nim brązowe owoce ukryte jeszcze w kolczastych łupinkach i od razu odgadliśmy nazwę – kasztanowiec. Dzieci chętnie opowiadały o kasztanowcach rosnących blisko ich domów i co można zrobić kasztanów.

- W parku – obserwowaliśmy różne drzewa. Zwracaliśmy uwagę na ich cechy- małe/duże, wysokie/niskie, grube/cienkie. Jedne miały gładką korę, inne chropowatą. Na jednych gałęziach były  liście, na innych igły. Rozpoznawaliśmy i nazywaliśmy drzewa liściaste: klony, kasztanowce, brzozy, olchy…oraz drzewa iglaste-świerki i sosny. Zwróciliśmy uwagę na dwie różne sosny- jedna z igłami sztywnymi, twardymi i ostrymi, osadzonymi po 2 w krótkich pędach; druga- z igłami wiotkimi, miękkimi, osadzonymi w pędach po 5. Przeliczanie wyszło „na piątkę”. Nauczyliśmy się rozróżniać sosnę zwyczajną i wejmutkę. Obie pachniały cudownie. Uczyliśmy się poznawać przyrodę wszystkimi możliwymi zmysłami.

- Przyszła kolej na zabawy ruchowe - były ćwiczenia i biegi przełajowe wśród  drzew po stromych ścieżkach.

- Na placu wykonywaliśmy następne zadanie- szukaliśmy patyków do stworzenia obrazu. Każdy z nas zna już figury geometryczne, więc dzieci szukały patyków dwóch dłuższych i dwóch krótszych do ułożenia prostokąta. Niektóre dzieci łamały długie patyki i układały figury. Patyki spakowaliśmy do plecaków i ruszyliśmy w dalszą drogę.  Maszerując, zbieraliśmy jesienne liście, szyszki, kawałki kory, obserwowaliśmy ślimaki, mrówki, obserwowaliśmy, co zjada wielką purchawkę- czasz nicę olbrzymią,  która oderwała się od podłoża i co znajduje się wewnątrz niej.

- W lesie, zwanym u nas gajem, zauważyliśmy różnice- podczas, gdy park był domem z większą ilością drzew liściastych, tutaj rosło więcej sosen i świerków. Sosny rosnące samotnie i te na skraju lasu, miały rozłożyste, dosyć gęste korony. Drzewa rosnące w zwarciu, w skupiskach leśnych  utraciły dolne gałęzie i wykształciły proste pnie o wysokich koronach sięgających nieba. Zgadywaliśmy, że ważną rolę pełni tu słońce.

- Gaj jest u nas siedliskiem różnych zwierząt. Na wysokich sosnach gniazdują czaple siwe. Czapli już nie ma, ale wielkie gniazda można łatwo dostrzec. Nazywamy je „czaplińcem”.

Tutaj można również znaleźć spore skupiska obranych szyszek i to obranych na 2 różne sposoby. To znaczy, że mieszkają tu dzięcioły i wiewiórki. Dzieci poznały warsztat dzięcioła potocznie zwany kuźnią. Dowiedziały się, że aby unieruchomić szyszkę i ułatwić sobie pracę, dzięcioł wciska ją w szczelinę kory lub rozwidlenie gałęzi. Wciska ją łuskami do góry, a dziobiąc na dół odgina z łatwością łuski i językiem wyciąga nasiona. W ciągu zaledwie minuty udaje mu się obrać całą szyszkę. Pustą szyszkę usuwa ze szczeliny jednym celnym uderzeniem dzioba. Przez kilka tygodni używa tej samej szczeliny, a wokół drzewa gromadzi się górka wyłuskanych szyszek. Szyszki wyjedzone przez dzięcioła można łatwo odróżnić od tych obranych przez wiewiórkę. Dzięcioł zostawia łuski, które jedynie strzępi i odgina, a po wiewiórce zostaje  na nich tylko gładki trzpień.

- Trochę zmęczeni dotarliśmy do zielonej polany. Pora była wczesna, więc na trawie zauważyliśmy cieniutkie niteczki  babiego lata utkane niczym pajęczyna. Trawa była mokra, ale „przezorny, zawsze ubezpieczony” – rozłożyliśmy chustę animacyjną i folię, aby się nie pomoczyć  i zorganizowaliśmy piknik. Kanapki i napoje smakowały wybornie. Spędziliśmy miło czas na rozmowach i ucztowaniu.

- Przyszła pora na zadania artystyczne. Wiązaliśmy patyki w ramki, „tkaliśmy” w nich sznurkowe pajęczynki, układaliśmy kolorowe  liście na szablonach z postacią pawia.

Zadanie okazało się trudne-nie wszystkim dzieciom udało się powiązać patyki, nie wszystkim starczyło cierpliwości, by wykończyć zadanie. Niektórzy  z nas wybrali zabawę i szukanie miejsc żerowania dzięcioła. Jesienne obrazy nie były trwałe, ale sfotografowaliśmy je na pamiątkę. Posprzątaliśmy miejsce po pikniku nie zostawiając po sobie  żadnych śmieci. 

- Pani zorganizowała szyszkową matematykę. Tworzyliśmy zbiory, dodawaliśmy i odejmowaliśmy szyszki, rozwiązywaliśmy zadania.

- Na koniec rzucaliśmy szyszkami do celu i liczyliśmy punkty.

- Zmęczeni, ale weseli wracaliśmy do szkoły przez park. Tutaj na chwilę  zatrzymaliśmy się nad strumykiem, podsumowaliśmy nasze zajęcia.

   Dzień Pustej Klasy to wyjątkowa, międzynarodowa inicjatywa promująca wartość edukacji na świeżym powietrzu. My również odkryliśmy uroki zajęć w terenie.

Małgorzata Rytka

Wczoraj tj. 22 września  grupę  ,,Minionków” odwiedziła  pani Barbara Beszczyńska - pracownik OEE w Rudzie, która przeprowadziła zajęcia przyrodnicze na temat Jesieni.  Dzieci obejrzały bardzo ciekawą prezentację , przedstawiającą zjawiska przyrodnicze.
W czasie spotkania dzieci wykonały pracę plastyczną metodą kropkową – Drzewo Jesienią.
Serdecznie dziękujemy pani Basi za bardzo ciekawe zajęcia.
Karolina Runewicz, Monika Wiśniewska.

15 września klasa 1b  celebrowała DZIEŃ KROPKI.
Rozpoczęliśmy dzień od poznania HISTORII „KROPKI” I MIĘDZYNARODOWEGO DNIA KROPKI.
Na świecie Międzynarodowy Dzień Kropki rozpoczął się od książki Petera Reynoldsa „The Dot”, która opowiada historię Vashti, dziewczynki przekonanej, że nie potrafi rysować. Dzięki inspiracji i zachęcie ze strony nauczycielki Vashti odkrywa w sobie moc kreatywności. Moc drzemiącą w każdym z nas.

W naszej klasie niektóre dzieci,  podobnie jak Vashti, nie  wierzyły w swoje możliwości. Dzięki filmowi „The Dot” i podjętym próbom zaczęły swoją przygodę z malowaniem. Ważne, żeby uwierzyć w siebie. A wszystko zaczęło się od kropki…

M. Rytka

więcej zdjęc w linku poniżej 

Dzisiejsza zabawa to mały projekt i nauka pracy w zespole.

· Każdy uczeń dobiera pojedyncze klocki – cegiełki, z których tworzy kwadratową ściankę, pracuje samodzielnie. Tempo pracy jest różne, bo każdy z nas jest inny i pracuje w różnym tempie. Ścianek musi być tyle, żeby utworzyć kostkę.

· Dzieci składają każdą ściankę w całość. Na tym etapie pojawia się już dialog- pytania i odpowiedzi, czasami podpowiedzi: Ile ścianek trzeba ułożyć? Jak połączyć każdą z nich? Zaczyna się POMAGANIE, użyczanie klocków, których nie potrzebujemy ze względu na kolor; doradzanie, porównywanie, nawet wspólne łączenie elementów, gdy coś idzie nie tak, jak trzeba.

· Następne zadanie – budowanie wieży w grupach. Tutaj ujawniają się temperamenty i chęć /niechęć porozumienia. Pojawiają się pytania: Czyja kostka ma być na dole? Która ma stać na samej górze? Jednym jest to obojętne, ale są tacy, którym zależy na pozycji najwyższej. Czy grupa zgodzi się na propozycję uczestnika zabawy? Kto okaże się „dominantem” w grupie?

· Praca grupowa zmienia się w pracę zbiorową. Zadaniem dzieci jest zbudowanie wieży ze wszystkich klocków, ale ułożonych w odpowiednim rytmie ( układ 4 kolorów). Kontynuujemy zabawę z zajęć matematycznych – układamy wieżę zachowując odpowiedni rytm. Członkowie grup ustawiają kolejne kostki. Nie zwracają już uwagi na to, kto ustawia. Mają wspólny cel – zbudować wieżę. Zaczyna się współpraca, podawanie kostek osobom najwyższym w klasie. Klasa rozwiązuje problem.

· Kolejny etap - wieża upada. Ale to nie problem. Jest radość, śmiech, trochę zdenerwowania.  W całym zamieszaniu klasa jest chętna do naprawy wieży i ponownego jej ustawienia. Niby nic, a jednak… to znak, że nie poddajemy się i wspólnie pracujemy dalej.

WIEŻA TO SYMBOL - NASZE CELE, DECYZJE, DZIAŁANIA. JEŚLI PRACUJEMY RAZEM, POKONUJEMY TRUDNOŚCI.

CZUJĘ, ŻE ZAPOWIADA SIĘ DOBRY ROK!

M.Rytka

więcej zdjęć w linku poniżej

Przedszkole zostało wypełnione kropkami, a to wszystko za sprawą niezwykłego Dnia Kropki, który od 2008 r. jest obchodzony na całym świecie 15 września jako święto kreatywności, talentu i odwagi w pokonywaniu trudności.
 

Przedszkolaki z grupy ,,Minionki” najpierw obejrzały historię małej Vashti, która wzbudziła w nich wiele pozytywnych emocji. Potem miały okazję zaprezentować lub opowiedzieć
o swoich talentach. Idąc za przykładem Vashti, dzieci stworzyły galerię z kropkowych prac. Każda była inna, każda wyjątkowa, każda w kropki. Radości nie było końca podczas gier
i zabaw.
Karolina Runewicz, Monika Wiśniewska

Więcej zdjęć w linku poniżej

1.Gimbus :    

I kurs : 6⁵⁵ – z Bachora (wszyscy)

7 ⁰⁰ - Miesiączkowo –  kl. IV- VIII

7⁰⁵   - Bartniczka-  kl.IV-VIII

II kurs:  7¹⁵ – z Zaborowa – sz.podst. (kl.IV-VIII)

III kurs:7²⁵ – przyst. obok  P.Majkowskiej

7 ³⁰ – RSP (wszyscy)

7³⁵ –Miesiączkowo-  kl.I-III

7⁴⁰ –Bartniczka-  przedszkole, sz.podst. kl.I-III

7⁴⁵ –Zdroje – kl.I-III

7⁵⁰ –Zaborowo- kl.I-III i przedszkole

7⁵⁵ - Górzno

2.Opel Vivaro:

I kurs:  7²⁰   -  Fiałki

II kurs  7⁴⁰    -  Fiałki

3.Bus  szkolny –Pan Rafał Stawicki

 I kurs:  6⁵⁰ – Wierzchownia

               6⁵³ – Karw (przyst. Ostrowscy)

               6⁵⁵  -Karw (skrzyżowanie)

               6⁵⁷  - Górzno Wyb. (szkoła)

               7⁰⁰  -Górzno Wyb. (zakręt)

II kurs: 7¹⁰   -Szynkówko

               7¹⁵  -Karw (skrzyżowanie),Górzno

III kurs: 

                 7²⁵ – Budki

                 7^28- -Górzno-Wyb. –  przyst. skrzyż szosa

                 7³⁵  - Górzno Wyb. –  przyst. K.P.Lewickiego

                 7^{40  -}  Górzno-Wyb. – przyst. k. P. Gołębiewskich

                 7⁴² -  Górzno Wyb. – przyst. k. P. Polanowskich

                 7^{45 -}  Górzno Wyb   – przyst. K. P. Kolk

                 7⁴⁷ – Górzno Wyb.  – przyst. K. P. Czajkowskich

Kursy na Bachor – rano do szkoły godz. 6⁵⁵  i po południu ze szkoły o godz. 14^30.

Odjazdy gimbusa :

12 ⁴⁵ ,13³⁵ ,14³⁰ -     wszystkie trasy, jeżeli  uczniowie  będą  już po lekcjach.

Odjazdy Opla Vivaro: 

13³⁵ –  Fiałki( przedszkolaki odjeżdżają  tym kursem)

14³⁰ -  Fiałki

Odjazdy busa P. R. Stawickiego:

12⁴⁵ – Górzno Wyb. (pętla od P. Czajkowskich)

13³⁵  - Karw , Szynkówko, Wierzchownia (przedszkolaki odjeżdżają tym   kursem)

14³⁰ – Karw,  Szynkówko

14⁰⁰ -  Górzno Wyb. (pętla od P. Czajkowskich)

14⁵⁰ – Górzno-Wyb., Budki

   9 ⁰⁰  Msza św. dla uczniów Zespołu Szkół w Górznie (uczniowie, którzy chcą uczestniczyć we mszy św. sami dojeżdżają do kościoła)

 10 ⁰⁰  Rozpoczęcie roku szkolnego 2020/2021 – spotkania w klasach z wychowawcami. W pojazdach szkolnych uczniowie powinni stosować osłonę ust i nosa.

1.Gimbus :    

I kurs : 8⁵⁵ – z Bachora (wszyscy)

9 ⁰⁰ - Miesiączkowo –  kl. IV- VIII

9⁰⁵   - Bartniczka-  kl.IV-VIII

9¹⁰  - Zdroje (wszyscy)

II kurs:  9²⁰ – z Zaborowa – sz.podst. (kl.IV-VIII)

III kurs:9³⁰ – przyst. obok  P.Majkowskiej

9 ³⁵ – RSP (wszyscy)

9⁴⁰ –Miesiączkowo-  kl.I-III

9⁴⁵ –Bartniczka-  przedszkole, sz.podst. kl.I-III

9⁵⁰ –Zaborowo- kl.I-III i przedszkole

9⁵⁵ - Górzno

2.Opel Vivaro:

I kurs:  9²⁰   -  Fiałki

II kurs  9⁴⁰    -  Fiałki

3.Bus  szkolny – Pan Rafał Stawicki

I kurs:   9⁰⁰  -Karw –(przyst.Ostrowscy)

               9⁰⁵  -Karw (skrzyżowanie)

               9¹⁰  - Szynkówko

               9¹⁵  - Górzno Wyb. (szkoła)

               9²⁰  -Górzno Wyb. (zakręt)

               9²⁵  - Górzno

II kurs:  9²⁵ –Budki

               9^28- -Górzno Wyb. – przyst. skrzyż szosa

               9³³  - Górzno Wyb. –przyst. K.P.Lewickiego

               9^{40  -} Górzno Wyb. – przyst. k. P. Gołębiewskich

               9⁴⁵  –Górzno Wyb. - przyst. k.P.Kolk

               9⁴⁷-  Górzno Wyb.  –przyst. K.P. Czajkowskich

Odjazdy:

- szkoła podstawowa – 10³⁰ ( w pierwszej kolejności     odjeżdżają dzieci z klas I-III)

- przedszkole – 12⁴⁵

^{Szczegółowe informacje na temat dowozu dzieci do Zespołu Szkół w Górznie można uzyskać w sekretariacie szkoły pod nr tel. 564989107  , na stronie internetowej Zespołu Szkół w Górznie (www.spgorzno.edupage.org)) lub w Urzędzie Miasta i Gminy w Górznie –tel. 566448360.}